Qualifications:

BA: Sociology and Public Relations, Gonzaga University, 2014

Master of Social Work, University of Montana, 2025

Licensed Master of Social Work, Idaho Board of Social Worker Examiners, 2025

Certified Community Resiliency Model Teacher

I am a Social Worker whose work is rooted in Jannet L. Finn’s, Just Practice theory. This is a trauma-informed theory created to analyze the meaning, context, power, history, and possibility from the view of the individual, the community and beyond. Just Practice theory focuses on the ethical responsibilities of Social Workers to advocate for social justice and equity in their work. It encourages me to engage in reflective, action-oriented practice that challenges injustice and works towards a more inclusive school and community. These are emphasized because they help our students feel safe and give them a sense of empowerment that is essential in building resiliency for our students. I also use Community Resiliency Model, a model that focuses on self-regulation and emotional control. It is a biological model that helps to understand our nervous system and how it affects our thoughts, feelings, sensations & behaviors. As well as Expressive Art therapy and play therapy techniques to build students sense of safety and resiliency. When I am not at school, I love hiking with my dog, Scout, riding mountain bikes with my husband and cooking food and gathering for meals with my friends and family.

Soy trabajador social y mi labor se fundamenta en la teoría de la «Práctica Justa» (*Just Practice*) de Jannet L. Finn. Se trata de una teoría informada sobre el trauma, diseñada para analizar el significado, el contexto, el poder, la historia y las posibilidades desde la perspectiva del individuo, de la comunidad y de su entorno más amplio. La teoría de la Práctica Justa pone el foco en las responsabilidades éticas de los trabajadores sociales para abogar por la justicia social y la equidad en el desempeño de su labor. Esta teoría me impulsa a ejercer una práctica reflexiva y orientada a la acción, que desafía las injusticias y trabaja en pro de una escuela y una comunidad más inclusivas. Estos principios se enfatizan porque contribuyen a que nuestros estudiantes se sientan seguros y les otorgan una sensación de empoderamiento, aspecto fundamental para fomentar su resiliencia.

Asimismo, utilizo el Modelo de Resiliencia Comunitaria (*Community Resiliency Model*), un enfoque centrado en la autorregulación y el control emocional. Es un modelo de base biológica que ayuda a comprender el funcionamiento de nuestro sistema nervioso y la manera en que este influye en nuestros pensamientos, sentimientos, sensaciones y conductas. También recurro a la terapia de arte expresivo y a técnicas de terapia de juego para fortalecer el sentido de seguridad y la resiliencia de los estudiantes.

Cuando no estoy en la escuela, disfruto mucho salir de caminata con mi perro, Scout; practicar ciclismo de montaña con mi esposo; y cocinar para reunirme a compartir comidas con mis amigos y familiares.